|
|
    |
|
 |
|
 |
|
Контактная информация: |
|
Размер файла
(конвертер)
Введите любое значение,
выберите единицу измерения и ...Вы увидите размер файла в БАЙТАХ, КИЛОБАЙТАХ, МЕГОБАЙТАХ и ГИГОБАЙТАХ, причем без всяких округлений!
|
| Автор: учитель информатики сш № 122 г. Харьков |
|
Посмотреть фото Методы обученияПонятие о методах обучения и их классификация.Метод (буквально путь к чему-то) означает способ достижения цели, определенным образом упорядоченную деятельность. Методом обучения называют способ упорядоченной взаимосвязанной деятельности преподавателя и обучаемых, деятельности, направленной на решение задач образования, воспитания и развития в процессе обучения . Методы обучения являются одним из важнейших компонентов учебного процесса. Без соответствующих методов деятельности невозможно реализовать цели и задачи обучения, достичь усвоения обучаемыми определенного содержания учебного материала. Основные группы методов. Из них следует выделить три основные группы методов обучения : 1) методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности; 2) методы стимулирования и мотивации учебной деятельности; 3) методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности........ Смотреть продолжение файл № 1 Смотреть продолжение файл № 2 Метод проектовМетод проектов является новым методом обучения, где деятельность обучаемых организуется в соответствии с деятельностью разработчика автоматизированных рабочих систем, проектирующего новое рабочее место. В роли проекта может выступить компьютерный курс изучения определенной темы, логическая игра, макет лабораторного оборудования, смоделированный на компьютере, тематическое общение по электронной почте и др. При использовании метода проектов необходимо учитывать ряд условий: 1. Учащимся следует предоставлять достаточно широкий выбор проектов для реализации возможности реального выбора (причем, как для индивидуальной реализации, так и коллективной). 2. Ввиду отсутствия у школьников навыков проектной деятельности, всякий проект должен сопровождаться инструкцией по работе над проектом с учетом индивидуальных особенностей школьников (письменная инструкция, устные пояснения, пример и т.д.). 3. Учебный проект должен предполагать для исполнителя законченность и целостность в игровой или имитационной форме, презентацию завершенного проекта и внимание к нему со стороны сверстников и взрослых. 4. Необходимо создать условия для обсуждения между школьниками своих проблем. При этом происходит взаимообучение, что важно для обеих сторон. 5. Метод проектов ориентирован, прежде всего, на освоение приемов работы с компьютером......... Смотреть продолжениеМетоды и формы обучения информатике в начальной школек информатике как к учебному предмету на начальном этапе изучения информатики. Смотреть продолжение Дидактические особенности урока информатикиПамятка учителю, ведущему урок информатики........ Смотреть продолжение Методы интерактивного обученияк информатике как к учебному предмету на начальном этапе изучения информатики. Смотреть продолжение | |
     |
)
